期刊简介

  本刊多为自由来稿,投稿多为中华医学会医学信息学分会专家成果;编委会以中华医学会医学信息学分会常委为主组成,并适收部分国家卫生部原部属院校图书馆专家,军民四所军医大学图书馆的专家组成。组订多由报刊发行部门征订。编辑部也印刷组订启示下发,以扩大发行范围。


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主管单位: 中国人民解放军军事医学科学院

主办单位: 解放军医学图书馆

出版部门: 《中华医学图书情报杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1671-3982

国内统一连续出版号: CN 11-4745/R

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创刊时间 1991

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  • 杂志名称:中华医学图书情报杂志
  • 主管单位:中国人民解放军军事医学科学院
  • 主办单位:解放军医学图书馆
  • 国际刊号:1671-3982
  • 国内刊号:11-4745/R
  • 出版周期:
期刊荣誉:期刊收录:
中华医学图书情报杂志2015年第6期文章
  • 基于共词分析的我国慕课研究热点

    利用中国学术文献网络出版总库及万方数据知识服务平台,选取有关慕课研究文献的高频关键词,两两组配并统计其在同一篇文献中的共现次数,构造共词矩阵,进而转化为相关矩阵、相异矩阵,对相异矩阵进行多维尺度分析,探讨我国慕课在教学改革、开放教育、信息技术发展、资源建设、图书馆服务创新等方面的研究热点及慕课的发展趋势。......

    作者:黄晓鹂;苏丽亭;李树民 刊期: 2015- 06

  • MOOC 环境下图书馆服务医学教学模式的构建

    分析了图书馆与医学MOOC教学模式匹配的现状和问题,如提供的医学辅助资源不足、不能提供参与MOOC学习的软环境、传统服务模式存在局限等,探讨了如何在MOOC环境下构建图书馆服务医学教学的模式,提出了图书馆要改变传统服务模式,必须充分发挥信息密集的优势,提供新的服务类型和范围,如提供MOOC课程资源导航、嵌入式主动服务以及利用大数据技术分析学生学习过程等,充分发挥图书馆对医学教学的辅助作用。......

    作者:熊文龙;李瑞婻 刊期: 2015- 06

  • MOOC 的优势与不足及其在医学图书馆的应用

    介绍了当前国内生物医学大规模在线课程的发展情况及其特点,结合大规模在线课程的特点,从四个角度分析了MOOC的核心优势,并从版权、教师的引导作用、课程实验、学生自主学习4方面分析了当前MOOC存在的不足,探讨了MOOC模式在医学图书馆的应用,提出了我国医学图书馆发展MOOC的4点建议,旨在当前大规模在线教育成为潮流的情况下,从已建立并实施的MOOC平台中得到启发。......

    作者:刘飞 刊期: 2015- 06

  • MOOC 背景下的微课教学模式探讨

    MOOC技术与平台的逐渐成熟,为高校新一轮课程改革与创新提供了助力。介绍了以石河子大学信息检索课微课教学模式的实践情况,提出了MOOC背景下信息检索微课程教学模式的框架与实施方法,总结了微课程教学目前存在的问题与不足并提出了建议,以期为同行进行相关教学提供参考。......

    作者:展群霞 刊期: 2015- 06

  • 2015年《中华医学图书情报杂志》选题计划

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    作者:本刊编辑部 刊期: 2015- 06

  • 2015年《中华医学图书情报杂志》稿约

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    作者:本刊编辑部 刊期: 2015- 06

  • 2015年《中华医学图书情报杂志》征订启事

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    作者:本刊编辑部 刊期: 2015- 06

  • 临床医学八年制信息检索课两段式教学探索

    从教学内容、教学组织、教学模式、教材建设、考核方式等方面介绍了近年来针对临床医学专业八年制开设两段式信息检索课教学的实践情况,以卷面成绩、专题调研报告完成情况及小组回报情况和学生的反馈等角度分析了教学效果,并提出了要注重分阶段教学内容的有效衔接、检索课题的筛选和精炼、任课教师的选拔和培养等进一步提高课堂教学效果的措施。......

    作者:顾萍;梁丽明;于雅楠;韩玺;淮攀;何雪芳 刊期: 2015- 06

  • ACRL信息素养框架草案对医学生信息素养教育的启示

    介绍了美国大学与研究图书馆协会标准委员会发布的高等教育信息素养能力标准,概述了2014年版美国大学与研究图书馆协会信息素养框架草案提出的6个准入概念所包涵的知识实践和个人态度,总结了2000年版美国大学与研究图书馆协会制定的高等教育信息素养能力标准对于医学生信息素养教育的启示。......

    作者:杨朝晖 刊期: 2015- 06

  • 医学院校物联网工程专业应用型人才的培养

    医学院校物联网工程专业既具有普通高校该专业的普遍性,又具有一定的特殊性。从实施卓越计划、智慧医疗、“211质量工程”3个方面探索了培养方案的制定策略,对该专业学生提出专业知识与能力要求,并在实际教学过程中从更新教育观念、改革课程教学、强化实践能力、重视科技创新四个方面进行了实践。......

    作者:李庆玲 刊期: 2015- 06